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得分
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具體事蹟
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得分
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委員意見
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三、
符合普遍參與原則
20分
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1.師生能認知學校特色發展內涵 (4分)
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3
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（1）各班導師透過班級討論或親師座談等推廣學校特色發展。
（2）訂定閱讀相關議題(例如:閱讀效益多、我最愛的閱讀方式…)進行有獎徵文活動並將得獎作品張貼於展示佈告欄。
（3）針對一年級新生辦理認識圖書館、圖書分類與基本閱讀方法。
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2.師生全員參與率達50％以上或單一年級師生全員參與率達80％ (5分)
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5
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（1）班級固定閱讀時數，每週一堂課到圖書館的參與率達90%。
（2）每週五推動40分鐘晨間共讀，班級共讀書籍使用率達80%
（3）將閱讀課程影像化，教學內容標準化，採年段分級教學，活化圖書館之閱讀教學。
（4）匯整班級共讀書籍(愛讀書房)，提供老師借閱使用。班閱書籍借閱率達80％。
（5）辦理閱讀學習角票選活動選出優質閱讀角提供全校教師觀摩，全校建置率達80%
（6）各班導師透過班級討論或親師座談等，全校80%的班級有專屬的閱讀計劃。
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3.確保師生均有公平合宜的參與機會 (3分)
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3
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（1）不定期舉辦閱讀相關研習，提供老師教學成長
（2）圖書館設置樂活專區，提供師生悠閒的閱讀場所。
（3）錄製適合各年級的閱讀教學影帶，提供各年級老師在圖書館閱讀教學時使用，讓學生能隨年級成長獲得不同階段且多元的閱讀策略。
（4）利用教師晨會時間實施閱讀教學的心得分享。
（5）配合課程目標，定期舉辦中高年級閱讀心得比賽。
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4.弱勢族群得到適切的照顧 (5分)
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5
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（1）閱讀認證取代分數評量、紙筆測驗機制，讓孩子逐漸累積閱讀量，從快樂閱讀，進而習慣閱讀。
（2）協助低成就學生，培養基礎閱讀能力，從閱讀生動的繪本故事中獲得快樂的學習。
（3）假日開放圖書館，讓弱勢的孩子在假日空閒時間有一個優質的閱讀場所。
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5.師生參與滿意度達50％以上 (3分)
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3
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（1）實施閱讀相關問卷的抽樣調查，以作為快樂閱讀指標的參考數據，並提供未來實施策略上的調整。
（2）於98年2月購置新圖書館系統，擴增其硬碟容量，並提供更完整的書籍流通系統與閱讀心得發表平台
（3）透過網頁建置各項措施意見調查系統，以獲知全校師生參與的滿意程度，作為未來政策調整依據。
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