(一)成立閱讀計劃推動委員會 1 1.由校長擔任主任委員，帶領全校教師投入閱讀推廣活動。 2 2.制定本校閱讀課程發展計畫計畫，整合各方資源，並適時檢討實施成效。 （二）成立【大河馬工作隊】 1.招募本校對於閱讀推動有興趣之高年級學生擔任。 2 2.讓學童直接的參與閱讀教育推行活動，並配合各項實施策略，使各項閱讀活動更易落實。 （三）閱讀融入課程 1.建立閱讀課程核心目標，分低、中、高年段採螺旋式實施。 2.低年級強化聽說能力。 3.中年級加深欣賞、讀析、寫作技能。 4.高年級朝向聽說讀寫的全面性發展主題性教學。 5.鼓勵學生加深加廣的學習，讓閱讀教育得以在生活教育中擴延。
(1)統一安排全校性閱讀活動課程。
（四）營造優質情境，培養閱讀風氣
2.健全圖書館機能，讓孩子樂於走進圖書室。
3.活化閱讀活動展示板，行銷閱讀相關活動。
4.架設學校閱讀部落格，建構師生互動平台
5.成立愛讀書房，推行班級共讀活動
（五）注重課程研發,改善教學品質
1.規劃適性課程，注重學生個別差異。
2.規劃閱讀課程
(2)安排班級個別進入圖書館，實施閱讀教育活動。
3.活用各式教學方法，提交各學習領域會議討論，研擬教學策略。
4.善用多元評量方式。
(六) 辦理多元活動，豐富孩子閱讀認知
1.建立完整並重質非重量的閱讀認證制度，鼓勵孩子主動學習。
2.評選閱讀心得寫作優秀作品，公開張貼表揚。
3.發行校刊、製播大河馬筆記簿節目，建立師生「發表--閱讀」雙向互動平台。
(七) 整合社會資源，協助閱讀教育推動
1.成立圖書館愛心媽媽服務團隊。
2.徵求說故事義工，於晨間活動時間進駐班級說故事。
3.成立兒童讀書會，教導閱讀策略與閱讀分享。
4.配合社區活動(鄉圖書館等)，推行書香活動。
5.舉辦閱讀教育講座，提供家長閱讀指導策略。
6.整合社會各界贈書，豐富學校圖書。
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